SUPPLEMENTO N.1 \u2013 2024 ANNO V
Learning Teachers Training ALlophone Teachers Academy (ALTA)<\/p>\n\n\n\n
Creativit\u00e0 innovazione didattica e<\/em> inclusione di qualit\u00e0 per un nuovo<\/em> paradigma educativo<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Introduzione Responsabile scientifico Universit\u00e0 degli Sudi della Basilicata<\/em> Progetto Erasmus ALlophone Teacher Academy \u2013 ALTA<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n
Claudio De Luca<\/p>\n\n\n\n
L\u2019educazione interculturale \u00e8 un elemento chiave attraverso il quale le politiche educative
dell\u2019Unione Europea hanno puntato, negli ultimi decenni, a rafforzare la cultura
della comprensione reciproca, del rispetto per la diversit\u00e0 e dell\u2019inclusione sociale nei
sistemi di istruzione dei vari Paesi.
Negli anni, la Commissione Europea ha elaborato diversi documenti a sostegno
dell\u2019educazione interculturale che hanno fornito alla comunit\u00e0 educante un quadro di
riferimento che potesse concretamente favorire la partecipazione attiva di tutti gli studenti
in una societ\u00e0 sempre pi\u00f9 globalizzata. In essi si evidenzia la necessit\u00e0 di rafforzare
le competenze interculturali attraverso l\u2019educazione, in particolare nel documento
Attuazione di misure di educazione civica, ove si sottolinea l\u2019importanza di promuovere
nelle scuole la cittadinanza attiva e i valori comuni di libert\u00e0, tolleranza e non discriminazione (2022). Un approccio che mira a fornire agli studenti gli strumenti necessari per promuovere il dialogo interculturale come mezzo volto a garantire rispetto reciproco e
pari opportunit\u00e0 di inclusione.
La Risoluzione del Parlamento Europeo sul ruolo del dialogo interculturale, della
diversit\u00e0 culturale e dell\u2019educazione nella promozione dei valori fondamentali dell\u2019UE
(2016) sollecita la Commissione e gli Stati membri a elaborare strategie che riconoscano
il dialogo interculturale come processo di comunicazione interattiva tra le culture,
al fine di affrontare le disuguaglianze economiche e sociali e promuovere l\u2019inclusione.
Senza dimenticare, in tale scenario, l\u2019importanza delle Linee guida per l\u2019educazione
interculturale elaborate dal Consiglio d\u2019Europa (2008) che funge da guida pratica per
educatori e istituzioni, offrendo strumenti per comprendere e implementare l\u2019educazione
interculturale. Il documento enfatizza l\u2019importanza di sviluppare approcci pedagogici
che valorizzino la diversit\u00e0 culturale e promuovano l\u2019inclusione, fornendo esempi<\/em> concreti e strategie per l\u2019applicazione nelle scuole.<\/em> […]<\/p>\n\n\n\n